如何鼓勵兒童
對于7-12歲的兒童，不管是什么樣的活動他們在剛開始都會表現(xiàn)出無所謂的心態(tài)，很多家長都表示自己的孩子對什么事都會表現(xiàn)漠不關(guān)心。針對這樣的兒童首先如何幫助他提高對某一事情的感興趣的程度。
一.首先要幫助孩子設(shè)立一定目標(biāo)，有了方向才會有努力的動力。但是孩子的目標(biāo)可以幫助分成若干階段性目標(biāo)，建立最近發(fā)展區(qū)。因為每個孩子的發(fā)展速度不一樣，所以針對孩子的不同情況設(shè)立不同的階段目標(biāo)。當(dāng)然這個目標(biāo)不能太高，讓孩子覺得望塵莫及，孩子就會認(rèn)為自己反正都是達(dá)不到的，何必花那么多的經(jīng)歷浪費在不可能完成的目標(biāo)上呢。而目標(biāo)太容易達(dá)成，會讓孩子認(rèn)為這樣的目標(biāo)不需要努力就OK了，那我何必需要去努力呢。當(dāng)然設(shè)立目標(biāo)只是一方面，幫助孩子在腦子里形象化地描繪目標(biāo)達(dá)到和滿足后自己的姿態(tài)，激發(fā)他們奮發(fā)向上的動力，努力去追求美好的前景。
現(xiàn)在很多7—12歲的孩子的學(xué)習(xí)壓力很大，當(dāng)我回饋電話給家長的時候，他們總會抱怨說自己的孩子實在太忙,每天的有很多的作業(yè)，周末還要參加補(bǔ)習(xí)班，實在沒有時間再安排其他活動了。孩子在這樣的壓力下，他們會覺得自己的任務(wù)好像永遠(yuǎn)都沒有盡頭，更別談是自己的目標(biāo)。父母讓自己做什么就做什么。所以孩子非常需要幫助她樹立自己的總目標(biāo)，但還需要分解成階段目標(biāo)，可以通過努力能夠達(dá)成的，讓孩子擁有成功的體驗，這樣孩子才會有動力。
二.樹立榜樣
榜樣的作用是無窮的。樹立榜樣并不是拿孩子與別人作比較，其實孩子會有模仿的能力，他會在無意間去模范別人。例如在情緒課時，有一個孩子一直在門口說房子要塌了，另一孩子之前從來都沒說過這樣的話，他可能覺得好玩，就跟著學(xué)。所以不管是活動中還是課程中，多表揚孩子的積極行為，首先讓表揚的孩子得到積極的肯定，同時讓其他孩子能夠模仿。例在一次活動中，一個五歲的男孩每次回答問題都是先舉手的，而其他孩子都是想說就說，這時我表揚了那個孩子每次回答都能夠舉手，等下個問題時，每個孩子包括9歲的孩子都舉手。給孩子樹立一個行為的榜樣，家長在家里很喜歡拿自己的孩子的缺點和其他孩子的優(yōu)點比。
我認(rèn)為家長可以在和孩子聊天的時候，可以和孩子提到ＸＸＸ挺不錯的。而不是在比的同時批評自己的孩子。為孩子樹立一個積極的榜樣。
　　 三.表揚鼓勵
在表揚孩子的時候一定表揚她的行為而不是她這個人，讓孩子知道是因為她的行為而受到表揚，避免形成自我的性格。特別是在上課的過程中 特別要注重通過標(biāo)志性表揚來鼓勵孩子。比如：你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！老師很佩服你的鉆勁兒！會提問的孩子，就是聰明的孩子！ 你聽得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！××聽得最認(rèn)真，第一個舉起了小手，請你回答！
表揚孩子會鼓勵他們從而提高他們的積極性，但是表揚一定要注意不能敷衍，表揚孩子時，一定要充滿激情，讓孩子感覺到你是真誠的表揚。而不是“例行公事、走過場”的情緒。還有表揚一定要及時，當(dāng)看見孩子好行為一定要立刻表揚。表揚表揚孩子時一定要實事求是，被表揚的孩子才能坦然接受，其他孩子才能正確對待，表揚才能產(chǎn)生積極的作用。如果孩子被表揚的行為確實是積極的，會成為其他孩子的榜樣，但是不是真是只會讓被表揚的孩子尷尬。
四.參與鼓勵
在活動中很多孩子會覺得什么都無所謂，參與度不高，也不配合。在這樣的情況下，可以嘗試由 他來承擔(dān)一個小隊的小隊長，專門負(fù)責(zé)本小隊的紀(jì)律，或者讓他組織大家來玩這個游戲。讓他自己承擔(dān)責(zé)任，體會別人不主動參與活動對于整個集體的影響。體會到參與活動的樂趣。意識到自己是集體的一員，這就大大提高了學(xué)生的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。
雖然很多孩子會表現(xiàn)出來無所謂的態(tài)度，但是他們還是會渴望的關(guān)注的。人有追求卓越的欲望，既然之前沒有過成功體驗，那干脆就放棄了。所以 一定要幫助他們建立自信，鼓勵他們樹立目標(biāo)，積極的為自己的目標(biāo)而努力。