很多人為孩子學習粗心而苦惱，去提醒、批評、訓斥、打罵、懲罰……方法用盡了，可還是粗心!
 

　　所謂粗心，是指“不應該出錯而錯”了。但是如果同一類粗心經(jīng)常出現(xiàn)，就是有原因的，是“應該錯”。所以，不去“找原因想辦法”，只是提醒、懲罰，自然不管用。
 

　　孩子粗心怎么辦?來看看齙牙兔兒童情商樂園老師怎么說：
 

　　第一改變心不靜、沒興趣、不專注的現(xiàn)象
 

　　一位媽媽說：我的孩子一年級，學習態(tài)度不錯，但最近孩子做題經(jīng)常出現(xiàn)漏題、抄錯題、寫拼音不加聲調(diào)等現(xiàn)象，總之很馬虎。說了她幾次，一點效果也沒有。問她，她說是自己著急，但也沒有人催她。她平時是個認真的孩子，請問這樣的情況我該怎么辦呢?怎樣能幫助孩子克服馬虎的毛病呢?
 

　　安靜、專心，自然不容易粗心;煩躁、著急，就容易出錯。考試時淡定不容易出錯;慌張、沮喪就容易出錯。所以情緒是需要注意的。
 

　　為什么會急躁，會不專心、不安靜呢?有多種可能的原因：有的孩子著急寫完了玩;有的孩子對作業(yè)沒興趣、沒信心，只不過在應付老師;有的孩子片面追求做題速度;有的孩子考試時著急答題，想早交卷以顯示自己水平高……這些都需要一一去改變。
 

　　第二形成合理的習慣
 

　　有時粗心是由于解題習慣不好造成的。
 

　　別高估了自己的能力
 

　　有個女孩有一次做三位數(shù)與一位數(shù)的乘法，她以前運算都挺準確，這次卻“粗心”地錯了好幾個，為什么?原來是她自信滿滿，不列豎式，直接口算就得出結果。即使是大人，口算也有出錯的時候。解決方法就是老老實實列豎式計算。
 

　　一位親戚向我訴苦的例子迄今讓我印象深刻，他家孩子5道計算題錯了兩道，錯的原因是“沒有進位”，他總認為進位寫小數(shù)字麻煩，認為自己記得住進位。
 

　　因此，對于中小學生而言，循序漸進地寫好解題步驟，避免跨越太大，也是避免無謂出錯的一個好習慣。
 

　　別給自己下絆子
 

　　有的人寫作業(yè)時列豎式計算很少出錯，但在演算紙上列豎式錯誤卻較多。這是因為演算時書寫潦草，很容易看錯，自己給自己下了絆子。后來養(yǎng)成了演算書寫清晰的習慣就好多了。
 

　　從容做題的習慣
 

　　考試做題太快，就容易忙中出錯。很多孩子很快地把題目做完了，最后留下時間來檢查。這其實不大合理。因為你答題時的思路會先入為主，檢查時就容易受思維定式的影響，即使花很多時間也可能查找不出幾個錯誤來。所以應該從容地做題，不留過多時間檢查，趁著感覺敏銳的時候想好怎么做，一次認真完成。檢查主要看看有無明顯的錯誤就可以了。做得從容，不該犯的錯誤自然就少了。
 

　　審題有問題
 

　　有的孩子不去仔細審題，就著急下筆去做。小孩子本身理解力還欠缺，這樣就更容易出錯了。
 

　　沒有形成習慣
 

　　認真有時需要形成習慣來固化。
 

　　第三 多鼓勵，少批評
 

　　很多人認為粗心是因為孩子不注意、不用心，所以會反復批評、訓斥孩子，讓孩子通過加深印象來記住，其實效果不好。
 

　　我們想解決孩子的粗心問題，需要先去找原因想辦法，然后不斷鼓勵。這是一個長期的過程，要慢慢來。
 

　　第四提高孩子的能力
 

　　記得曾經(jīng)輔導一位小學生時，有一處錯誤，我開始以為是他粗心才做錯的，到后來讓他講做題思路時，才發(fā)現(xiàn)不是粗心，而是原理掌握得不清楚。他作文寫得還不錯，只是錯字太多，標點符號錯誤太多。細問他大都知道，但為什么總出錯?還是因為掌握得不夠熟練。
 

　　所以，很多所謂的粗心錯誤其實是由于知識掌握得不扎實、不牢固造成的。
 

　　小學生更是如此。我們認為這么簡單的題目孩子都搞錯了，肯定是粗心造成的。其實未必如此，我們認為簡單的，孩子未必覺得簡單，可能還是不會。比如有幾次女兒做應用題時把單位寫錯了，看似是粗心，實則是對題目理解得不好。