給孩子上兒童情商課有必要嗎?上了情商課真的能讓孩子情商變高嗎?相信這是很多家長都存在的疑問。“情商教育”這個高、冷的詞匯，讓人誤解不止在這點上。今天齙牙兔兒童情商教育老師就來扒一扒，在教育孩子的情商上常見的那些誤區：
 

 

　 家長在孩子的情商教育中常見的誤區

　　誤區1
 

　　孩子沒什么問題，就不用提高情商了
 

　　人們有這樣的誤區，其實情有可原。低情商的人，其行為表現是比較明顯的。比如愛發脾氣、過于害羞、管不住自己、特別愛動、敏感、很容易與人發生沖突等等。這些行為表現對自己和對周圍的人都是有比較大影響的，所以低情商表現就以“問題”的形式呈現出來。
 

　　但是在低情商與高情商之間，還存在一個“灰色地帶”——普通情商水平。來舉個例子，就拿“自控自律”這個情商能力來說，低、中、高的表現分別是這樣的：
 

　　大家自己對一對，就明白了，絕大多數孩子的EQ都處于中等水平。中等水平的情商能力，說實話并不具備什么競爭力。跟優秀的人相比，還差了一大截。我們若真想培養孩子的情商，就應該奔著更高的標準去。因此，我們在考慮給自己的孩子培養情商時，首先要思考目標是什么。認真地評估下，在情商的幾個主要能力(自信心、情緒管理、自控自律、人際交往、個人競爭力)上，孩子出于哪個等級，要提升到什么水平。根據自己孩子的情況，有針對性地來考慮培養的方案才是最有效和事半功倍的。
 

　　誤區2
 

　　孩子的情商會隨著年齡增長而提高
 

　　情商能力的提高跟年齡沒有太大的關系，成年人中低情商的表現那真是太多了!
 

　　情商的提高跟你是否花時間去“培養”有關系。情商能力更多地體現為一種技能。有的家庭，父母很重視，幫助孩子在成長過程中不斷地主動學習、反思、總結。花心思提升自己的自信心、尋找自控自律的方法，學習人際技巧，改善與人交往的模式。那隨著時間的推移，情商肯定會提高。
 

　　因此，情商跟所有的技能一樣，要提高是需要專門花時間學習的。
 

　　誤區3
 

　　孩子提高情商只能靠父母言傳身教和家庭的潛移默化影響。
 

　　在情商這個“學科”沒有被細分出來之前，孩子情商的培養主要靠第一是家風和父母的榜樣，第二就是靠自己成長的感悟和總結。好比父母懂外語，孩子的外語才學得好!確實以前都是這么來的。
 

　　到了今天，父母還是可以通過看書、聽專家講座、上網等方式學習，自己提高了，再去教導和熏陶孩子。
 

　　小編覺得這個辦法不錯，就是比較低效，要找到適合自己家孩子的教育，對父母的水平、精力、時間都有很高都要求。靠譜的情商培訓機構和情商老師，雖然有所支出和花費，但確實從結果和回報上看，都高效很多。就是特別適合孩子學習的一種方式。關于這種學習方式的詳細介紹和父母的配合要點，會專門寫一篇文。
 

　　誤區4
 

　　情商沒有等級考試，所以學習效果沒法評估。
 

　　因為沒有等級考試，因此情商比起K-12的各類輔導班，真是冷門許多。大果也盼星盼月，趕緊快出一個“標準”!但國家沒出臺統一的標準之前，并不意味著效果就沒法評估。那大果是如何來評估學習的效果的呢?因為大果主要定位在“定制型”。所以根據每一個孩子的情況確定每一個情商能力項的水平和提升目標。如果在預期時間內，孩子出現了較穩定的高情商水平的行為，我們就認為達成了目標，反之，就沒有效果。
 

　　以上4大誤區，就是給孩子培養情商時最常出現的。只有想明白了這些問題，明確了孩子情商培養的目標，學習才能夠事半功倍。
 

　　齙牙兔兒童情商樂園
 

　　齙牙兔兒童情商樂園，專注于0-15歲兒童情商教育，以丹尼爾格爾曼的情商理論為基礎，引入國際SEL兒童社會情緒能力發展計劃，旨在提供科學系統的課程，提供正確的觀念和知識，進而塑造在自我形象，情緒管理，競爭力，挫折抵抗、責任感、獨立性，自律及人際關系的圓融技巧。“學情商，大未來”，更多關于兒童情商課程歡迎在線咨詢小編哦!