磨蹭，通常指行動(dòng)緩慢，故意拖延。既然是“故意”，說(shuō)明孩子心中隱藏著不情愿。這令人抓狂的“不情愿”背后，到底隱藏著哪些信息呢？仔細(xì)分析，這不情愿至少包括：不情愿結(jié)束這件事情；不情愿進(jìn)入下一件事情；不情愿聽(tīng)從家長(zhǎng)的指令。

  不情愿結(jié)束這一件事情

  我們常常遇到這樣的場(chǎng)景：早晨家長(zhǎng)急著讓孩子起床洗漱，但孩子卻自顧自地玩耍，哪怕是洗手這樣簡(jiǎn)單的事情，也能玩上半天。任家長(zhǎng)反復(fù)催促，孩子卻依然不慌不忙，家長(zhǎng)的急巴巴和孩子的慢悠悠形成了鮮明的對(duì)比。這時(shí)候家長(zhǎng)通常忍不住要催孩子，催不動(dòng)的時(shí)候，心中就直冒火。

  孩子是故意的嗎？其實(shí)，孩子最開(kāi)始這樣做，還真不是故意的。因?yàn)楹⒆诱J(rèn)識(shí)世界的方式，與成年人有很大的不同。孩子是用感覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)世界的。而成年人對(duì)一切駕輕就熟，往往會(huì)將無(wú)關(guān)事情排除，按部就班地執(zhí)行。比如洗手，在成人看來(lái)不過(guò)是把手洗干凈，而孩子要反復(fù)體驗(yàn)每一個(gè)細(xì)節(jié)，開(kāi)關(guān)的控制和水流大小之間的關(guān)系，皮膚涼涼的感覺(jué)……孩子體驗(yàn)的細(xì)膩程度，往往被我們所忽略。所以我們會(huì)覺(jué)得孩子在浪費(fèi)時(shí)間。一直讓他玩下去嗎？當(dāng)然不是，理解了孩子的感受，我們要尋找雙贏的辦法。比如看到孩子在玩水，先呼應(yīng)一下他的感受：嗯，水流過(guò)手指，是冰涼的感覺(jué)呢！孩子的這個(gè)體驗(yàn)得到了尊重、呼應(yīng)和共享，感受到與家長(zhǎng)相處的愉快，家長(zhǎng)就可以順利地把孩子帶入下一個(gè)任務(wù)。

  有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，哪有時(shí)間來(lái)滿足孩子的體驗(yàn)？其實(shí)，這個(gè)過(guò)程不需要很長(zhǎng)時(shí)間，關(guān)鍵是我們的態(tài)度和誠(chéng)意，有時(shí)候一兩分鐘就可以很好地過(guò)渡。如果我們生硬地阻斷孩子的感覺(jué)，孩子一直會(huì)覺(jué)得“沒(méi)有完成”，就會(huì)執(zhí)著地停留在這一件事情中，堅(jiān)持完成他自己心中的“目標(biāo)”。這時(shí)候，看上去孩子就是在“磨蹭”。

  當(dāng)然，關(guān)注孩子當(dāng)下的狀態(tài)和感覺(jué)，可謂是說(shuō)到容易做到難，要做到這一點(diǎn)，必須對(duì)孩子保持連續(xù)的觀察。

  不情愿進(jìn)入下一件事情

  “下一件事”是將來(lái)時(shí)。孩子之所以不愿意進(jìn)入下一件事情，是在頭腦中進(jìn)行了“預(yù)判”——如果他判斷自己不喜歡接下來(lái)要做的事情，就會(huì)想方設(shè)法逃避，磨蹭就成了天然的避風(fēng)港。

  “不喜歡”的事情往往分為兩類，一類是本身會(huì)帶來(lái)痛苦的事情。比如孩子害怕打針的疼痛，看到醫(yī)生拿出注射器就會(huì)大哭。好在這些事情不常遇到。還有很多事情本身是中性的，比如起床、洗漱、吃飯等等。因?yàn)槿藶榈仃P(guān)聯(lián)了負(fù)面感受，就變成了孩子不喜歡的事情。

  這些負(fù)面感受是怎樣來(lái)的呢？在孩子剛開(kāi)始因?yàn)轶w驗(yàn)事物或者動(dòng)作不熟練動(dòng)作慢時(shí)，大人的催促、批評(píng)、責(zé)備、發(fā)火都會(huì)強(qiáng)化這種負(fù)面的感覺(jué)。比如吃飯的時(shí)候，一家人嫌孩子吃飯慢，開(kāi)始不停地催促，后來(lái)則火力全開(kāi)，各種威逼利誘……吃飯本來(lái)是很享受的事情，結(jié)果一提起吃飯，孩子想到的不是美味，而是非常糟糕的感覺(jué)。久而久之，就算孩子餓了，也會(huì)本能地抗拒吃飯。于是形成惡性循環(huán)：越催越慢，越慢越催。

  當(dāng)然，許多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我不催孩子，他吃不飽怎么辦？遲到怎么辦？其實(shí)，之所以如此擔(dān)心，是因?yàn)闆](méi)有把這些問(wèn)題想清楚，如果我們仔細(xì)分析遲到的概率，并對(duì)孩子的做事速度做記錄，打出足夠的富裕量，就不會(huì)這么緊張。

  此外，我們不妨強(qiáng)化孩子對(duì)事情的美好感覺(jué)。比如，一覺(jué)醒來(lái)的輕松，穿上漂亮衣服的舒心，洗漱之后的潔凈與芬芳，等等。如果孩子想到接下來(lái)要做的事情是愉快的，那么，這就成了最好的興奮劑，孩子也不會(huì)故意磨蹭。

  記得有一次，小侄子小侄女跑鬧了一天卻不肯喝湯，我沒(méi)有催促他們，而是將盛湯的過(guò)程表演成“下雨”，他們看到滴滴答答的“雨水”，就愉快地爭(zhēng)搶著喝起來(lái)。其實(shí)湯還是那碗湯，只是將喝湯的過(guò)程變得有吸引力了而已。

  不情愿聽(tīng)從家長(zhǎng)的指令

  在親子關(guān)系中，孩子處于弱勢(shì)的一方，當(dāng)多次積累了負(fù)面感受之后，無(wú)法直接對(duì)成人的行為表達(dá)不滿，即使成人的要求是正當(dāng)?shù)模只蛏陨耘涂梢宰龅剑⒆映３?huì)故意磨蹭來(lái)激怒成人。當(dāng)看到成人生氣的時(shí)候，他心里反而暗暗有一種痛快的感覺(jué)。這種隱性的對(duì)抗方式，叫做“被動(dòng)攻擊”。如果家里人總是數(shù)落孩子，卻很少肯定、鼓勵(lì)孩子，孩子磨蹭的幾率就會(huì)很大。當(dāng)然，也有的家長(zhǎng)經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子，但這種表?yè)P(yáng)只是停留在對(duì)“快慢”速度的評(píng)價(jià)上，缺少對(duì)孩子努力的肯定，孩子無(wú)法感受到誠(chéng)意，反倒缺乏改進(jìn)的力量。

  我曾經(jīng)遇到一個(gè)非常磨蹭的孩子，家人對(duì)孩子各個(gè)方面都不認(rèn)可，常因小事發(fā)生激烈沖突。有個(gè)細(xì)節(jié)我印象非常深刻：有一次媽媽接孩子，電動(dòng)車中途沒(méi)電，媽媽先騎車回家，孩子則自己走路回家。到家以后，孩子滿頭大汗地坐在了沙發(fā)上。于是，姥姥開(kāi)始數(shù)落孩子沒(méi)有馬上洗手不講衛(wèi)生，媽媽則催促趕緊洗手吃飯。其實(shí)，孩子并非不想洗手，只是走累了想歇會(huì)兒而已。但家長(zhǎng)忽略了孩子辛苦和懂事的一面，兩人的數(shù)落和批評(píng)讓孩子很窩火。于是他故意拖延，不肯洗手吃飯，最終導(dǎo)致激烈的沖突。這件小事非常清晰地反映出親子關(guān)系相處的狀態(tài)。我建議這位媽媽與家人協(xié)調(diào)，不再數(shù)落孩子，同時(shí)不斷肯定孩子的細(xì)微進(jìn)步，并多陪孩子玩耍。就這樣，一個(gè)月之后，孩子居然不再磨蹭。這位媽媽覺(jué)得非常不可思議，她感慨地說(shuō)：沒(méi)想到孩子竟然有麻利的一面！

  所以，對(duì)于大多數(shù)磨蹭，我們不要總是想方設(shè)法改變孩子，而要理解、支持，少責(zé)備孩子。親子關(guān)系好了，孩子能愉悅地體驗(yàn)，愉悅地溝通，磨蹭就失去了生存的土壤，再輔之以相應(yīng)的技巧，孩子就會(huì)和磨蹭“bye-bye”的！